Idea projektu
Motywem przewodnim tegorocznego TKJ jest upowszechnianie czytelnictwa i rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. To niezwykle cenne doświadczenia, jakich powinna dostarczać szkoła. Bycie świadomym i zadowolonym odbiorcą kultury oraz refleksyjnym czytelnikiem wiąże się z zaspokajaniem potrzeby informacji, kultury i przyjemności. Zadaniem tegorocznego projektu jest spełnienie tych oczekiwań.
Przebieg TKJ (13-18 marca 2017r.)
-
Konkurs ortograficzny dla klas I-III i IV-VI. Wyłonienie ,,Mistrza ortografii” na I i II etapie edukacji.
-
„Rozumiem, co czytam” – test czytania ze zrozumieniem dla kl. I-III, IV-VI. Wyłonienie mistrza na I i II etapie edukacji.
-
Zabawy językiem polskim: skrętacze języka, wierszyki łamiące języki dla kl. 0-III i IV-VI.
-
Konkurs na hasło reklamujące czytanie dla kl. IV-VI. Ułożenie rymowanki lub hasła związanego z promocją czytelnictwa i biblioteki szkolnej.
-
„Mój język świadczy o mnie”- pogadanki, prelekcje podczas godzin wychowawczych, zajęć świetlicowych, poświęcone kulturze języka polskiego wolnego od wulgaryzmów, naleciałości z języków obcych, skrótów.
-
„Zaczytana szkoła”
Czytanie przez nauczycieli, rodziców i uczniów w podziale na grupy 0-III, IV-VI utworów poetyckich i prozatorskich znanych autorów literatury dziecięcej (zajęcia świetlicowe, godziny do dyspozycji wychowawcy klasowego).
-
Porównanie wybranej lektury szkolnej z jej adaptacją filmową lub teatralną (kl. IV-VI).
-
Wykonanie ilustracji do wybranej lektury/książki (kl. 0-III, IV-VI).
-
Udział w konkursie literackim pt. „List do pisarza” organizowanym przez PBW w Kielcach i TNBSPO w Kielcach (kl. IV-VI).
XXV Tydzień Kultury Języka w województwie świętokrzyskim
Hasło tygodnia: ,,Kto czyta, błądzi mądrze i z refleksją”
Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży
Cele projektu:
- uświadomienie roli języka ojczystego w życiu człowieka i narodu,
-przygotowanie ucznia do świadomego uczestnictwa w kulturze,
-propagowanie kultury języka w różnych sytuacjach życiowych,
-kształtowanie estetyki i formy wypowiedzi w sytuacjach codziennych i publicznych.