WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 
W SZKOLE PODSTAWOWEJ
IM. ŚW. JANA PAWLA II W RAKOWIE

 

Rozdział 1

Wstęp do oceniania wewnątrzszkolnego

     Oddział 1
Przepisy ogólne
§ 1.
 

1. Ogólne warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych oraz zasady przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty określa ustawa oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej. Szczegółowe warunki wewnątrzszkolnego sposobu oceniania zwane dalej „WZO”, określa Statut. 
2. Rodzice uczniów informowani są o postępach w nauce oraz zachowaniu ich dziecka, zgodnie z przepisami zawartymi w ustawie.
3. Klasyfikowanie śródroczne uczniów w Szkole przeprowadza się raz
   w ciągu roku szkolnego, na koniec pierwszego półrocza. 
4. Dokumentacja dotycząca przebiegu nauczania oraz egzaminów ucznia udostępniana jest do wglądu uczniowi i/lub jego rodzicom, w obecności Dyrektora, w terminie wspólnie uzgodnionym.  
5. Podczas dokonywania wglądu do dokumentacji przebiegu nauczania ucznia rodzice i/lub uczeń mogą sporządzać notatki; nie mogą fotografować ani sporządzać kopii.

 

Oddział 2
Przedmiotowe zasady oceniana
§ 2.
 

1.     Szczegółowe zasady oceniania oraz zasady wspólne dla danego przedmiotu lub dla pokrewnych przedmiotów określają przedmiotowe systemy oceniana, zwane dalej „PZO”.

 

2. PZO opracowywane są na podstawie WZO przez nauczyciela danego przedmiotu lub przez nauczycieli pokrewnych przedmiotów, stanowiące spójne akty wewnątrzszkolnego systemu prawnego.
3. PZO zatwierdza dyrektor po zaopiniowaniu ich przez właściwe zespoły przedmiotowe.
4. PZO podlegają corocznej ewaluacji i ewentualnym zmianom proponowanym przez nauczycieli danych przedmiotów oraz opiniowane przez właściwe zespoły przedmiotowe.
5. Opracowane PZO nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia do dnia  20 czerwca właściwemu zespołowi przedmiotowemu. Zespół przedmiotowy opiniuje go, a Dyrektor zatwierdza do 31 sierpnia.
6. Nauczyciel może przyjąć w PZO dodatkowe symbole określające poziom realizacji wymagań edukacyjnych przez ucznia. 
7. W PZO nauczyciel określa formy aktywności ucznia, które będą oceniane,  i wyróżnia te, które są obowiązkowe dla wszystkich uczniów oraz takie, które uczeń może podejmować dobrowolnie.

 

Oddział 3
Sposób informowania ucznia i rodziców
o zasadach wewnątrzszkolnych zasad oceniania
§ 3.

 

1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów i ich rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o: 

 

1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych półrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania;
2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3. warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych;

2. Wychowawcy oddziałów na początku każdego roku szkolnego informują uczniówi ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania orazo warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Informacje, o których mowa w ust. 1 i 2, przekazywane są rodzicom uczniów przez wychowawcę oddziału w formie ustnej lub pisemnej w czasie ich pierwszego zebrania na początku roku szkolnego. Informacje te mogą być przekazane w tej formie również przez nauczyciela danego przedmiotu. 
4. Wychowawca odnotowuje informację o zapoznaniu rodziców z WZO w dzienniku lekcyjnym, w zakładce „Wywiadówki”.
5. Przepisy prawne dotyczące zasad wewnątrzszkolnych zasad oceniania udostępniana są do wglądu uczniowi i jego rodzicom przez cały rok szkolny, osobiście przez nauczyciela przedmiotu lub wychowawcę oddziału; umieszczone są również na stronie internetowej Szkoły.

Rozdział 2

Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia

Oddział 1
Proces oceniania wiedzy i umiejętności ucznia
§ 4.

 

1. Proces oceniania uczniów rozpoczyna się nie wcześniej niż po upływie tygodnia od dnia rozpoczęcia zajęć szkolnych. Nie ocenia się uczniów w pierwszym dniu nauki po Nowym Roku i po przerwie Wielkanocnej.
2. Uczniowie pierwszych klas i czwartych nie otrzymują ocen negatywnych do 20 września danego roku szkolnego.
3. Oceny są jawne dla ucznia oraz rodziców ucznia.
4. Nauczyciel uzasadnia uczniowi ustaloną ocenę bieżąca.
5. Na prośbę rodzica ucznia nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę bieżącą. 
6. Wniosek rodzica o uzasadnienie oceny bieżącej kierowany jest do nauczyciela danego przedmiotu w formie ustnej w terminie do 7 dni od daty jej wystawienia.
7. Uczeń ma obowiązek uzupełnić zaległości w nauce, powstałe na skutek jego nieobecności w Szkole, w terminie wyznaczony5m przez nauczyciela.

Oddział 2
Formy aktywności ucznia podlegające bieżącej ocenie
§ 5.

 

1. Ocenianie bieżące ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywania uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych oraz ewentualnych brakach w jego wiedzy i umiejętnościach.  

2. Ocenianiu wiedzy i umiejętności ucznia podlegają:

1) odpowiedzi ustne:

1. bieżące –  dotyczą materiału nauczania z trzech ostatnich lekcji, 
2. powtórzeniowe – dotyczą większej partii materiału nauczania np. działu;

2) prace pisemne:

1. kartkówka,
2. praca klasowa,
3. sprawdziany frekwencyjne;

2. praca i aktywność na lekcji;
3. aktywność pozalekcyjna (konkursy, uroczystości);
4. praca samodzielna na lekcji (z podręcznikiem, tekstem źródłowym, atlasem, doświadczenia); 
5. praca zespołowa;
6. prowadzenie zeszytu lekcyjnego;
7. prace domowe;
8. przygotowanie do lekcji (w tym przynoszenie przyborów, stroju gimnastycznego itp.);
9. prowadzenie gazetek przedmiotowych;
10. inne elementy wynikające ze specyfiki różnych przedmiotów, jeżeli uwzględnione zostały w PZO.
11. Nauczyciel opisuje w dzienniku oceny tak, aby można je było przypisać do właściwej formy aktywności.
12. Nieprzygotowanie ucznia do lekcji:

1) uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją nieprzygotowane w liczbie określonej
w przedmiotowym systemie oceniania, lecz nie częściej niż dwa razy w semestrze
w przypadku przedmiotów, których liczba godzin w tygodniu nie przekracza dwóch oraz nie częściej niż trzy razy w semestrze z przedmiotów, których liczba w tygodniu jest wyższa od dwóch. Nie dotyczy to przedmiotu, z którego na daną lekcję była zapowiedziana praca klasowa oraz zadań domowych długoterminowych /czytanie lektury, projekt, referat itp./ oraz powtórzenie materiału;

2) uczeń, który zgłosił nieprzygotowanie, nie jest pytany, ale ma obowiązek uczestniczyć w bieżącej lekcji. Pracy klasowej nie pisze w danym dniu uczeń, który przyszedł do szkoły po minimum tygodniowej usprawiedliwionej nieobecności. W przypadku notorycznego i celowego unikania przez ucznia sprawdzianu, nauczyciel ma prawo zlecić uczniowi pisanie pracy w terminie wybranym przez nauczyciela, bez porozumienia z uczniem;

3) nie ocenia się ucznia negatywnie w dniu powrotu do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności;

4) nie ocenia się negatywnie, w okresie dwóch tygodni, ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej (wypadek, śmierć bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne od woli ucznia).

5. Uczeń, który poprzedniego dnia reprezentował Szkołę na zawodach sportowych lub
   w konkursach wiedzy, ma prawo zgłosić nieprzygotowanie się do zajęć poza limitem określonym w Statucie.   

6. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie do zajęć przed ich rozpoczęciem.
7. Korzystanie przez ucznia z niedozwolonych źródeł wiedzy, podczas sprawdzania wiedzy i umiejętności, powoduje wystawienie oceny niedostatecznej bez prawa jej poprawy.
8.  Bieżące ocenianie wynikające z przedmiotowych zasad oceniania winno być dokonywane systematycznie. Uczeń powinien zostać oceniony z każdej sprawności charakterystycznej dla danego przedmiotu. Przy ocenianiu nauczyciel daje uczniowi wskazówki, w jaki sposób może on uzupełnić swoje braki by podwyższyć osiągnięcia edukacyjne.
9.  Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel proponuje uczniowi ocenę i za jego zgodą wystawia ją. Brak lub źle wykonana praca nadobowiązkowa nie może być podstawą do wystawienia uczniowi oceny niedostatecznej.

 

10. Nauczyciel ocenia następujące formy wypowiedzi uczniów, wobec których dziennik    oblicza średnią ważoną:

1) wagę 3 nadaje się ocenom uzyskanym za sprawdziany (prace klasowe, testy);

2) wagę 2 nadaje się ocenom uzyskanym za kartkówki, odpowiedzi, prace metodą projektu i prace domowe (dłuższa forma wypowiedzi), prezentacje, ćwiczenia TIK;

3) wagę 1 nadaje się ocenom uzyskanym za prace na lekcji, prace domowe i prace dodatkowe (dla chętnych);

4) wagę 0 nadaje się ocenom uzyskanym za nieprzygotowanie do zajęć.

11. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „–” w bieżącym ocenianiu, z wyjątkiem: „celujący +” i „niedostateczny –”.
12. Znaki oceniania wspomagającego (,,plus” i ,,minus”) nie są odnotowane w dziennikach lekcyjnych, lecz notatniku nauczyciela.
13. „Plus” uczeń może otrzymać za:

a)  aktywność na lekcji,

b)  prace domowe o małym stopniu trudności,

c)  pracę w zespole na lekcji,

d)  stosowanie materiałów wzbogacających proces lekcyjny,

e)  inne formy aktywności.

13.   „Minus” uczeń może otrzymać za:

a) brak pracy domowej (o małym zakresie treści, niewielkim stopniu (trudności),

b) brak zeszytu przedmiotowego lub środków dydaktycznych potrzebnych do lekcji, a wskazanych przez nauczyciela,

c) za niewłaściwą współpracę w zespole.

 

14. ,,Plusy” i ,,minusy” oraz dodatkowe oznaczenia są przekładane na ocenę wyrażoną stopniem zgodnie z kryteriami ujętymi w PZO.

 

Oddział 3
Zasady przygotowywania prac domowych ucznia

§ 6.

1. Prace domowe mogą mieć różną formę i w szczególności:
   1. utrwalać zrealizowany w czasie ostatnich zajęć materiał nauczania;
   2. utrwalać zrealizowaną partię materiału nauczania; 3) ćwiczyć umiejętności.
2. Nie zadaje się prac domowych na okres przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich.
3. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną za pracę domową w przypadku stwierdzenia przez nauczyciela, że nie została ona wykonana samodzielnie przez ocenianego ucznia.
4. Uczeń, który poprzedniego dnia reprezentował Szkołę na zawodach sportowych lub w konkursach wiedzy, ma prawo zgłosić brak pracy domowej poza limitem określonym w Statucie.  
5. Uczeń zgłasza brak pracy domowej przed rozpoczęciem zajęć.

 

 Oddział 4
Zasady przeprowadzania prac pisemnych ucznia

§ 7.
   1.   Kartkówka obejmuje materiał maksymalnie z trzech ostatnich lekcji,

             trwa  nie dłużej niż 15 minut; może odbyć się na każdej lekcji.

 

2. Praca klasowa dotyczy materiału z minimum jednego działu, trwa nie dłużej niż dwie następujące po sobie godziny lekcyjne.
3. Prace klasowe są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W ciągu tygodnia można zaplanować uczniom maksymalnie dwie prace klasowe, a w ciągu dnia nie więcej niż jedną.
4. Prace klasowe i szkolne badania wyników nauczania są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.
5. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej lub badania wyników nauczania z całą klasą, powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty pisania pracy
6. Nauczyciel na prośbę ucznia ma obowiązek ustalić termin i miejsce zaliczania tej pracy. Poprawa prac klasowych jest dobrowolna i powinna się odbyć w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac.
7. Nauczyciele mają prawo do niepodawania terminu sprawdzianu, jeżeli uczniowie dezorganizują proces nauczania.

 

Oddział 5

Ocenianie prac pisemnych ucznia

§ 8.

1. Pisemne prace oraz prace wytwórcze uczniów nauczyciel sprawdza i ocenia  w terminie do dwóch tygodni od dnia ich napisania (dopuszcza się przedłużenie tego terminu dla nauczycieli języka polskiego). Termin sprawdzenia prac uczniów wydłuża się o czas nieobecności nauczyciela w pracy.
2. Prace klasowe ucznia zawierają komentarz pisemny, wskazujący mocne strony oraz braki i zaległości ucznia, a także  sposób ich uzupełnienia.
3. Nauczyciel nie przeprowadza kolejnej pracy klasowej, jeżeli nie ocenił i nie omówił poprzedniej.
4. Oceny z prac klasowych i sprawdzianów frekwencyjnych wpisywane są do dziennika lekcyjnego kolorem czerwonym. 
5. Nauczyciel przechowuje prace pisemne ucznia do końca tego roku szkolnego,  w którym zostały napisane. 

6. Sprawdzone przez nauczyciela prace pisemne (sprawdziany i kartkówki) są przekazywane rodzicom/prawnym opiekunom przez uczniów.
7. Podpisane przez rodziców prace pisemne (sprawdziany, kartkówki) uczeń zwraca na następnej lekcji danego przedmiot lub w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
8. W przypadku, gdy uczeń dwukrotnie nie zwrócić nauczycielowi pracy pisemnej, wgląd rodzica do kolejnej pracy z tego przedmiotu będzie możliwy w szkole w terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu .
9. Jeżeli wyniki z pracy klasowej (obejmującej duże partie materiału, np. dział) są niezadowalające, to nauczyciel przedmiotu może, po uzupełnieniu przez uczniów braków, ustalić termin pracy poprawkowej, która jest obowiązkowa dla wszystkich uczniów, którzy otrzymali oceny niedostateczne oraz pozostałych; chcących poprawić ocenę dopuszczającą lub dostateczną. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy oceny z pracy klasowej. Nie podlegają poprawie pozostałe formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów.
10. Każdy stopień uzyskany podczas poprawiania pracy klasowej wpisuje się do dziennika. Jeżeli uczeń podczas poprawy pracy uzyskał stopień wyższy, poprzedni stopień wykorzystywany jest tylko do oceny systematyczności pracy ucznia i nie jest uwzględniany podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej.
11. Nauczyciel podczas każdego sprawdzianu podaje uczniom, przewidzianą za poszczególne umiejętności, wiedzę, zadania czy polecenia liczbę punktów, wymaganą do otrzymania określonej oceny.
12. Nauczyciel sprawdzając pracę pisemną, powinien uwzględnić poniższe zasady ustalania ocen:

Warunek	Ocena
uzyskanie   97 – 100% liczby punktów	Celujący
uzyskanie    90 – 96% liczby punktów	Bardzo dobry
uzyskanie    70 – 89% liczby punktów	Dobry
uzyskanie    50 – 69% liczby punktów	Dostateczny
uzyskanie    30 – 49% liczby punktów	Dopuszczający
uzyskanie      0 – 29% liczby punktów	Niedostateczny

 

Oddział 6

Zasady oceniania wiedzy i umiejętności ucznia niepełnosprawnego

§ 9.

1. Na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub orzeczenia lekarskiego Dyrektor zwalnia niepełnosprawnego ucznia z określonych zajęć, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Uczniowie niepełnosprawni realizują program nauczania dostosowany do ich indywidualnych możliwości. 
3. Przy ocenianiu ucznia niepełnosprawnego bierze się pod uwagę jego możliwości, wkład pracy oraz aktywność i przygotowanie do zajęć.
4. Ocenę śródroczną i roczną klasyfikacyjną uczniowie niepełnosprawni w stopniu umiarkowanym otrzymują w formie opisowej. 

Oddział 7

Ustalanie oceny klasyfikacyjnej ucznia

§ 10.

1. Nauczyciel w ciągu jednego semestru winien wystawić każdemu uczniowi minimum jedną ocenę w ciągu jednego miesiąca przy dwóch godzinach tygodniowo, a przy jednej godzinie tygodniowo - 1 ocenę na sześć tygodni.
2. Na dwa tygodnie przed klasyfikacją należy zaprzestać przeprowadzania prac klasowych.
3. Na miesiąc przed radą klasyfikacyjną roczną nauczyciel zajęć edukacyjnych informuje ustnie ucznia i rodzica  o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej niedostatecznej.
4. Osobą odpowiedzialną za przekazanie informacji o prawdopodobnej ocenie klasyfikacyjnej niedostatecznej z zajęć edukacyjnych i nagannej oceny zachowania jest wychowawca klasy (pod warunkiem uzyskania informacji od nauczyciela zajęć edukacyjnych
5. Nauczyciel ustnie uzasadnia uczniowi ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
6. Nauczyciel na wniosek rodziców ustnie uzasadnia ustaloną ich dziecku ocenę klasyfikacyjną. 
7. Nauczyciel, na pisemny wniosek rodziców, pisemnie uzasadnia ustaloną ich dziecku niedostateczną klasyfikacyjną ocenę roczną.
8. Wniosek rodziców o pisemne uzasadnienie niedostatecznej klasyfikacyjnej oceny rocznej adresowany jest do nauczyciela danego przedmiotu w terminie do trzech dni od daty jej wystawienia. 
9. Nauczyciel w terminie do trzech dni od dnia otrzymania wniosku, o którym mowa w ust. 6, przekazuje wnioskodawcy pisemne uzasadnienie tej oceny niedostatecznej.
10. Uczeń, który uzyskał klasyfikacyjną śródroczną ocenę niedostateczną, uzupełnia poziom wiedzy i umiejętności w terminie i na zasadach uzgodnionych z nauczycielem przedmiotu, zgodnie z PZO.
11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
12. W przypadku gdy zajęcia wychowania fizycznego realizowane w formie do wyboru przez ucznia są prowadzone przez innego nauczyciela niż nauczyciel prowadzący zajęcia wychowania fizycznego w formie klasowo-lekcyjnej, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć wychowania fizycznego ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia w formie klasowo-lekcyjnej po uwzględnieniu opinii nauczyciela prowadzącego zajęcia wychowania fizycznego w formie do wyboru przez ucznia.
13. Ocenę śródroczną ustala się na podstawie średniej ważonej zgodnie z poniższa tabelą:

Warunek	Ocena
5,31 – 6,00	Celujący
4,61 – 5,30	Bardzo dobry
3,61 – 4,60	Dobry
2,61 – 3,60	Dostateczny
1,61 – 2,60	Dopuszczający
1,00 – 1,60	Niedostateczny

 

12.  Ocena roczna jest średnią arytmetyczną oceny ważonej śródrocznej i oceny ważonej za II semestr, z wyjątkiem ustępu 14 i 15.

13.  Ocenę roczną ustala się na zgodnie z poniższa tabelą:

Warunek	Ocena
5,31 – 6,00	Celujący
4,61 – 5,30	Bardzo dobry
3,61 – 4,60	Dobry
2,61 – 3,60	Dostateczny
1,61 – 2,60	Dopuszczający
1,00 – 1,60	Niedostateczny

 

14. Sukcesy ucznia w konkursach przedmiotowych, tematycznych, sportowych
i artystycznych, a także dodatkowe zaangażowanie w rozwijanie swych umiejętności w sferze artystycznej i sportowej może mieć wpływ na podwyższenie ocen śródrocznych, rocznych.

15. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim
lub ponadwojewódzkim oraz laureaci lub finaliści ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych otrzymują ocenę celującą z przedmiotu objętego konkursem.

 

16. Ustalona niedostateczna klasyfikacyjna ocena roczna może zostać zmieniona 
w wyniku egzaminu poprawkowego, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

Rozdział 3
Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia I etapu edukacyjnego

Oddział 1
Zasady bieżącego oceniania wiedzy i umiejętności ucznia I etapu edukacyjnego

§ 11.

1. Szczegółowe wymagania edukacyjne dla uczniów poszczególnych poziomów nauczania klas I – III opracowują nauczyciele na bazie obowiązującej podstawy programowej
i realizowanych programów nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych.

2.  Na początku roku szkolnego w klasie I przeprowadzany jest test gotowości

szkolnej.

3. W klasie III przeprowadzane są testy kompetencji na zakończenie edukacji na

poziomie I etapu edukacyjnego.

4. Wyniki testu diagnozującego i kompetencyjnego przekazane są rodzicom, kopie zostają w dokumentacji wychowawcy.

5. Ocenianie bieżące uczniów klas od I do III dokonywane jest w formie:

1) słownej oceny motywującej do aktywności i wysiłku;

2) bieżącej oceny cząstkowej w skali od 1 do 6.

   6. Nauczyciel monitoruje rozwój uczniów, wypełnia karty obserwacji, w których notuje swoje spostrzeżenia i uwagi. Gromadzi również karty pracy ucznia, prace pisemne, testy, kartkówki, prace klasowe, prace plastyczne, literackie i przechowuje je do końca roku szkolnego; stanowią one podstawę dokonania oceny opisowej na koniec półrocza II i uzupełnienia karty osiągnięć na koniec I półrocza.

   7. Dodatkowe nieobowiązkowe zadania wykonują dzieci chętne. Za wykonanie prac dodatkowych uczeń otrzymuje tylko ocenę pozytywną. Za brak lub źle wykonaną   pracę dodatkową nie wystawia się oceny negatywnej.

8. Oceny uzyskiwane przez ucznia odnotowywane są przez nauczyciela w dzienniku   elektronicznym.

9. Sprawdzając bieżące osiągnięcia edukacyjne ucznia, nauczyciel wykorzystuje następujące formy:

1) sprawdziany pisemne, przeprowadzane po zakończeniu partii materiału i zapowiadane, w formie wpisu do zeszytu/dziennika elektronicznego z jednotygodniowym wyprzedzeniem;

2) kartkówki ( zapowiadane lub niezapowiadane), obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji;

3) odpowiedzi ustne, obejmujące materiał zawarty w omawianym aktualnie dziale;

4) prace domowe;

5) aktywność;

6) pracę na lekcji.

10. Prace pisemne uczniów oceniane są wg obowiązującej skali ocen, wyniki

wpisywane do dziennika w wydzielonym miejscu, omawiane z uczniami,

gromadzone w teczce wychowawcy i udostępniane rodzicom w czasie zebrań.

11. W klasach I - III oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej

skali 1 - 6:

1) stopień celujący (6) – uczeń osiąga poziom wiedzy i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej i swobodnie je wykorzystuje w praktyce;

2) stopień bardzo dobry (5) – uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej;

3) stopień dobry (4) – wiadomości i umiejętności opanowane przez ucznia nie są pełne, ale pozwalają na dalsze opanowywanie treści;

4) stopień dostateczny (3) – uczeń opanował podstawowy zakres wiadomości i umiejętności, ma problemy w przyswajaniu trudniejszych treści;

5) stopień dopuszczający (2) – opanowane przez ucznia wiadomości i umiejętności są niewielkie i utrudniają dalsze kształcenie;

6) stopień niedostateczny (1) – wiadomości i umiejętności nie są opanowane, uczeń nie radzi sobie z zadaniami nawet z pomocą nauczyciela.

12. Ocena sprawdzianów ortograficznych.

1) Klasyfikacja błędów za dyktando:

a) błędy pierwszego stopnia (1⁰) - nieprzestrzeganie pisowni wielkiej litery:

- błędy ortograficzne (ó-u, h-ch, rz-ż );

- opuszczony wyraz z trudnością ortograficzną;

b) błędy drugiego stopnia (2⁰):

- błędy interpunkcyjne;

- opuszczanie liter oraz ich elementów;

- błędny zapis spółgłosek miękkich;

- opuszczony wyraz bez trudności ortograficznej.

c) Objaśnienie: 1 błąd 1º = 3 błędom 2º

2) Zasady oceniania:

a) przy ocenie nie uwzględnia się graficznej strony pisma. Wyjątkiem od tej reguły jest czytelny i staranny zapis, bez popełnienia żadnego błędu. Wówczas oceniamy pracę na korzyść ucznia, przyznając mu najwyższą ocenę – 6;

b) obniża się ocenę o stopień niżej w przypadku wystąpienia:

- jednocześnie błędu 1º i trzech błędów 2º (za kolejne takie błędy ocena o stopień niżej) lub;

- sześciu błędów 2º (za kolejne takie błędy ocena o stopień niżej) lub

- dwóch błędów ortograficznych (za kolejne takie błędy ocena o stopień niżej);

- opuszczonego całego zdania;

c) uczeń ma prawo do popełnienia błędu:

- nie obniża się oceny za popełnienie tylko1 błędu 1º;

- nie obniża się oceny za popełnienie tylko 3 błędów 2º;

- nie obniża się oceny za popełnienie 1 błędu 1º i 2 błędów 2º (oceniamy na korzyść ucznia);

- nie obniża się oceny za powielenie tego samego błędu w tym samym wyrazie;

d) oceniając pisanie z pamięci oraz przepisywanie tekstu należy:

- uwzględnić graficzną stronę pisma (niedbałość zapisu powoduje obniżenie oceny)

- błędy klasyfikujemy tak, jak za dyktando.

Oddział 2
Tryb poprawy ocen bieżących

§ 12.

1. Uczeń ma prawo do poprawy ocen uzyskanych ze sprawdzianów, z wyłączeniem testów ortograficznych (poprawie nie podlegają oceny uzyskane za aktywność inną niż sprawdziany).

2. Do poprawy danej oceny uczeń może przystąpić jeden raz , w formie (ustnej lub pisemnej) i w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nie później niż dwa tygodnie od daty sprawdzianu.

3. Nauczyciel zapisuje poprawioną ocenę w dzienniku lekcyjnym przez postawienie ukośnika(np. 3/5).

                                                              

Oddział 3
Zasady śródrocznego oceniania wiedzy i umiejętności ucznia

I etapu edukacyjnego

§ 13.

1. W klasach I-III ocena śródroczna przygotowywana jest w postaci karty osiągnieć ucznia.

2. Nauczyciel, dokonując śródrocznej oceny wiedzy i umiejętności ucznia klas od

I do III, w szczególności uwzględnia:

1) możliwości ucznia;

2) wkład jego pracy i efekty, jakie on osiąga;

3) poziom wiedzy i umiejętności;

4) postępy edukacyjne;

5) rozwój emocjonalno – społeczny;

6) osobiste osiągnięcia.

3. Podstawą do ustalenia oceny śródrocznej jest minimum pięć ocen cząstkowych

z edukacji społecznej, przyrodniczej, języka angielskiego, zajęć

komputerowych, z edukacji plastycznej, technicznej, muzycznej i fizycznej,

natomiast z edukacji polonistycznej i matematycznej, co najmniej 15 ocen.

 

Oddział 4
Zasady rocznego oceniania wiedzy i umiejętności ucznia

I etapu edukacyjnego

§ 14.

1. Oceny klasyfikacyjne roczne uczniów klas od I do III są ocenami opisowymi.

2.  Ocenę opisową roczną wychowawca wpisuje do arkusza ocen ucznia.

3. Ocena roczna ujmuje:

1) osiągnięcia wychowawcze:

a) wywiązywanie się z obowiązku ucznia;

b) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;

c) dbałość o honor i tradycje szkoły;

d) godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią;

e) okazywanie szacunku innym osobom;

f) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

2) osiągnięcia dydaktyczne:

a) umiejętność wypowiadania się;

b) technikę czytania i pisania;

c) podstawy ortografii i gramatyki;

d) liczenie w zależności od poziomu nauczania;

e) rozwiązywanie zadań tekstowych;

f) ogólną wiedza o otaczającym świecie;

g) opanowanie treści języka obcego nowożytnego;

h) posługiwanie się komputerem i wybranymi programami ;

i) zaangażowanie w zajęcia o charakterze artystycznym i sportowym.

 

Rozdział 4

Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia II etapu edukacyjnego

Oddział 1 Szczegółowe zasady oceniania wiedzy i umiejętności ucznia  II etapu edukacyjnego

§ 15.

1. Ocenianie osiągnięć ucznia Szkoły, począwszy od IV klasy, odbywa się na podstawie wymagań edukacyjnych na poziomie podstawowym i ponadpodstawowym.
2. W ocenianiu ucznia obowiązują następujące zasady:
   1. częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie;
   2. jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice znają kryteria oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;
   3. jawności ocen – uczeń i jego rodzice znają oceny i ich uzasadnienie;
   4. różnorodności wynikającej ze specyfiki każdego przedmiotu;
   5. różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen;
   6. otwartości – wewnątrzszkolne ocenianie podlega weryfikacji i modyfikacji w oparciu o okresową ewaluację;
3. Wymagania edukacyjne formułują nauczyciele poszczególnych przedmiotów.
4. Przed wyżej wymienionymi ocenami można postawić plus lub minus; nie dotyczy to klasyfikacyjnych ocen rocznych.
5. Oceny bieżące w elektronicznym dzienniku lekcyjnym zapisuje się w formie cyfrowej. Oceny klasyfikacyjne w dzienniku oraz w arkuszu ocen zapisuje się słownie, w pełnym brzmieniu. 

 

Oddział 2

Wymagania na poszczególne oceny wiedzy i umiejętności ucznia  II etapu edukacyjnego

§ 16.

1. Wymagania edukacyjne dla uczniów poszczególnych poziomów klas IV – VIII opracowują nauczyciele zespołów przedmiotowych na bazie obowiązującej podstawy programowej i realizowanych programów nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych:
2. Wymagania edukacyjne formułowane są na pięciu poziomach z uwzględnieniem następujących kryteriów ogólnych na poszczególne stopnie szkolne przy ocenie bieżącej oraz klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej: 
   1. wymagania konieczne na ocenę dopuszczającą obejmują treści:
      1. łatwe nawet dla ucznia z trudnościami edukacyjnymi,
      2. elementarne (proste, uniwersalne) umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości, których brak uniemożliwia dalszą naukę;
   2. wymagania podstawowe na ocenę dostateczną obejmują treści:
      1. stosunkowo łatwe do opanowania,
      2. często powtarzające się w procesie nauczania,
      3. bezpośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym;
   3. wymagania rozszerzające na ocenę dobrą obejmują treści:
      1. umiarkowanie trudne do opanowania,
      2. przydatne, ale nie niezbędne w dalszej nauce,
      3. bezpośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym;
   4. wymagania dopełniające na ocenę bardzo dobrą obejmują treści:
      1. trudne do opanowania,
      2. złożone i nietypowe,
      3. wymagające korzystania z różnych źródeł,
      4. pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym;
   5. wymagania wykraczające na ocenę celującą obejmują treści:
      1. szczególnie złożone i oryginalne, twórcze,
      2. wymagające korzystania z różnych źródeł,
      3. z dala od bezpośredniej użyteczności w życiu pozaszkolnym.

	Zakres wymagań			Ocena
Konieczne	Podstawowe	Rozszerzające	Dopełniające
-	-	-	-	ndst (1)
+	-	-	-	dop (2)
+	+	-	-	dst (3)
+	+	+	-	db (4)
+	+	+	+	bdb (5)
	Wymagania wykraczające			cel (6)

 

 

Oddział 3

Kryteria oceniania wiedzy i umiejętności ucznia  II etapu edukacyjnego

§ 17.

1. Ustala się następujące kryteria oceniania:

1) ocenę celującą  otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na stopień bardzo dobry oraz:

1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;
2. samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, 
3. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych uwzględnionych w programie przyjętym przez nauczyciela w danej klasie, 
4. proponuje rozwiązania nietypowe, 
5. rozwiązuje zadania o bardzo dużej skali trudności;
6. uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim, uzyskał tytuł finalisty lub laureata ogólnopolskiego konkursu przedmiotowego,
7. osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu krajowym lub posiada inne porównywalne sukcesy, osiągnięcia;

2. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w stopniu wyczerpującym opanował materiał programowy oraz:
   1. posiadł wiedzę i umiejętności z programu nauczania przyjętego przez nauczyciela w danej klasie,
   2. rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania przyjętym przez nauczyciela, 
   3. potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
3. ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wymagania podstawowe     oraz:
   1. nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania ujęte w podstawie programowej,
   2. poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne 
4. ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
   1. opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej klasie na poziomie treści zawartych w podstawie programowej,
   2. rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności z pomocą nauczyciela;
5. ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 

a) ma trudności z opanowaniem zagadnień ujętych w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki

(z wyjątkiem uczniów klas programowo najwyższych),

b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności z pomocą nauczyciela;

6. ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: 
   1. nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu (nie dotyczy klas programowo najwyższych) 
   2. nie       jest      w         stanie   rozwiązać        (wykonać)       zadań   o niewielkim  (elementarnym) stopniu trudności. 

 

 Rozdział 5

Ocena zachowania ucznia

Oddział 1
Czynniki wpływające na ocenę zachowania ucznia

§ 18.

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie.
2. Ocena zachowania ucznia ma charakter całościowy. W ocenianiu uwzględnia się pozytywne i negatywne aspekty funkcjonowania ucznia w Szkole i poza nią.
3. Zachowanie uczniów w trakcie zajęć edukacyjnych reguluje kontrakt klasowy zawierający zasady zachowania i logiczne konsekwencje oraz procedurę postępowania nauczyciela w sytuacji, kiedy uczeń nie zachowuje się właściwie. 
4. Przy ustalaniu rocznej oceny zachowania uwzględnia się reakcje ucznia na uwagi, przejawianie chęci poprawy zachowania i widoczne zmiany  w zachowaniu w porównaniu z poprzednim półroczem.
5. Na wysokość oceny zachowania ucznia ma wpływ realizowanie obowiązków ucznia, o których mowa w Statucie, a w szczególności jego postawa prezentowana w obszarach:  
   1. stosunek do obowiązków szkolnych;
   2. przestrzeganie zasad zawartych w kontrakcie klasowym;
   3. bezpieczeństwo, zachowanie w sieci;
   4. zachowania prospołeczne w stosunku do innych, działalność na rzecz szkoły.

 

Oddział 2
Kryteria oceniania zachowania ucznia I etapu edukacyjnego

§ 19.

1. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna zachowania uczniów klas od I do III

           ma charakter opisowy i uwzględnia:

1) Stosunek do obowiązków szkolnych - Uczeń:

a) przygotowuje się do zajęć,

b) odrabia zadania domowe,

c) uzupełnia braki wynikające z nieobecności w szkole,

d) aktywnie uczestniczy w zajęciach,

e) pyta kiedy czegoś nie rozumie,

f) pracuje samodzielnie, a w razie trudności potrafi poprosić o pomoc,

g) przestrzega zasad obowiązujących w Szkole, a jeśli je narusza to

wykonuje logiczne konsekwencje,

h) współpracuje z nauczycielem w rozwiązywaniu problemów dotyczących

relacji w klasie,

i) szanuje symbole narodowe (flaga, godło, hymn narodowy),

j) bierze udział w konkursach, zawodach, imprezach, uroczystościach

klasowych, szkolnych i pozaszkolnych, adekwatnie do swoich zdolności.

2) Przestrzeganie zasad zawartych w kontrakcie klasowym - Uczeń:

a) komunikuje się z innymi bez użycia obraźliwych słów i gestów,

b) kontaktuje się z innymi bez używania siły,

c) słucha, nie przerywając wypowiedzi innym w klasie,

d) zajmuje się tematem lekcji,

e) szanuje cudzą własność,

f) pyta o zgodę, kiedy chce pożyczyć rzeczy należące do nauczyciela lub

innych osób,

g) odnosi znalezione rzeczy do sekretariatu,

h) wykonuje logiczne konsekwencje w sytuacji naruszenia zasad klasowych,

i) wita się w sposób akceptowany przez drugą osobę,

j) nie komentuje i nie wyśmiewa innych z powodu popełnianych błędów,

k) korzysta z telefonu komórkowego wyłącznie na  wniosek nauczyciela.

3) Bezpieczeństwo, zachowanie w sieci - Uczeń:

a) nie używa przyborów szkolnych i innych narzędzi w sposób stanowiący

zagrożenie dla zdrowia i życia innych uczniów w szkole,

b) w sytuacji zagrożenia potrafi zwrócić się o pomoc,

c) stosuje zasady bezpiecznego korzystania z Internetu,

d) w sposób bezpieczny uczestniczy w zabawie,

e) komunikuje się z innymi w sieci bez używania obraźliwych słów,

rysunków i zdjęć,

f) potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu lub innym

niebezpieczeństwie,

g) przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się podczas wycieczek, wyjść

i imprez klasowych,

h) nie opuszcza terenu szkoły w trakcie zajęć i przerw lekcyjnych.

4) Zachowania prospołeczne w stosunku do innych, działalność na rzecz

szkoły:

Uczeń:

a) współpracuje z nauczycielem w trakcie realizacji zadań na rzecz klasy,

szkoły i środowiska,

b) szanuje mienie szkolne oraz inną własność,

c) pomaga kolegom w nauce oraz w innych sytuacjach szkolnych,

d) pożycza przybory szkolne,

e) dzieli się podręcznikiem, jeśli praca na lekcji tego wymaga,

f) pożycza zeszyty osobom, które były chore lub chcą uzupełnić lekcje,

g) współpracuje z innymi w zabawie i w pracy na lekcji,

h) bierze aktywny udział w wydarzeniach szkolnych i klasowych,

i) nie narusza granic wobec innych osób,

j) jest prawdomówny,

k) na miarę swoich możliwości uczestniczy w akcjach szkolnych

i pozaszkolnych mających charakter wolontariatu.

2. Wychowawca opisuje niewłaściwe zachowanie ucznia w zeszycie

korespondencji. Rodzic w ramach logicznej konsekwencji podpisuje

informację lub zawiadamia telefonicznie o zapoznaniu się z informacją

dotyczącą zachowania własnego dziecka.

Oddział 3
Skala ocen zachowania ucznia II etapu edukacyjnego i tryb jej ustalania

§ 20.

1. Śródroczną ocenę zachowania uczniów od IV klasy ustala się według następującej skali:

1) wzorowe – wz;

2) bardzo dobre – bdb;

3) dobre – db;

4) poprawne – popr;

5) nieodpowiednie – ndp;

6) naganne – ng.

2. Ocenę zachowania ustala wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danym oddziale.
3. Ocena proponowana przez wychowawcę oddziału uwzględnia samoocenę dokonaną przez ucznia oraz opinię uczniów danego oddziału. 
4. Dokumentację trybu oceniania stanowi poniższy wzór indywidualnej karty ucznia:

Oddział

Proponowana ocena nauczycieli  poszczególnych przedmiotów

Samoocena ucznia

Ocena oddziału

Ocena wychowawcy

Nazwiska uczniów

 

§ 21.

1. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowawca ma prawo do wnioskowania o zmianę wcześniej zatwierdzonej przez Radę Pedagogiczną oceny zachowania ucznia, jeżeli od dnia posiedzenia klasyfikacyjnego do dnia kończącego rok szkolny, uczeń w rażący sposób łamie obowiązki ucznia, o których mowa w Statucie. 
2. Wniosek o obniżenie zatwierdzonej wcześniej oceny zachowania ucznia przyjmuje i zatwierdza Rada Pedagogiczna na nadzwyczajnym posiedzeniu.
3. Wychowawca informuje ucznia i jego rodziców o fakcie i przyczynie zmiany oceny zachowania.  

Oddział 4

Kryteria oceniania zachowania uczniów II etapu edukacyjnego

§ 22.

1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnił następujące kryteria zachowania:

1. Stosunek do obowiązków szkolnych - Uczeń:
   1. odrabia zadania domowe,
   2. prace domowe odrabia samodzielnie, nie ściąga w trakcie sprawdzianów i prac klasowych,
   3. aktywnie uczestniczy w lekcji, 
   4. z własnej inicjatywy podejmuje się  wykonania dodatkowych zadań,
   5. przygotowuje pomoce naukowe,
   6. przygotowuje  i prowadzi z własnej inicjatywy zajęcia edukacyjne  w klasie pod opieką nauczyciela,
   7. bierze udział w konkursach, zawodach, imprezach, uroczystościach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych lub czynnie uczestniczy w ich organizowaniu,
   8. bierze udział w dodatkowych zajęciach rozwijających zainteresowania,
   1. przychodzi w stroju galowym na uroczystości szkolne, zachowuje powagę podczas ceremoniału szkolnego, 
   10. uczestniczy w apelach, inscenizacjach i przedstawieniach budujących tradycję szkoły,
   11. korzysta z obuwia zmiennego, dba o porządek w szatni,
   50. ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności i spóźnienia.
2. Przestrzeganie zasad zawartych w kontrakcie klasowym - Uczeń:

1.  przychodzi punktualnie na lekcje,
2. nie przerywa innym w trakcie wypowiedzi ustnej, unika rozmów  w trakcie zajęć lekcyjnych z wyjątkiem pracy w grupach,
3. kontaktuje się z innymi w trakcie lekcji i przerwy bez używania siły,
4. komunikuje się z innymi bez obraźliwych słów i gestów, nie komentuje i nie wyśmiewa innych z powodu popełnianych błędów,
5. korzysta z telefonu komórkowego wyłącznie na wniosek nauczyciela,
6. szanuje cudzą własność, pyta o zgodę kiedy chce pożyczyć rzeczy należące do nauczyciela lub innych osób, 
7. odnosi znalezione rzeczy do sekretariatu.
8. nie narusza swoim zachowaniem zasad zawartych w kontrakcie klasowym.  

3. Bezpieczeństwo i zachowanie w sieci - Uczeń:
   1. komunikuje się z innymi, również w sieci, nie używając obraźliwych słów, 
   2. nie umieszcza i nie rozpowszechnia w Internecie rysunków i zdjęć naruszających godność   osobistą innych osób,
   3. nie namawia rówieśników korzystając z komunikatorów internetowych do wykluczania innych z grupy i naruszania granic ich godności osobistej,
   4. z własnej inicjatywy przygotowuje materiały profilaktyczne, które przy pomocy urządzeń TI mogą być wykorzystane w trakcie zajęć edukacyjnych,
   5. z własnej inicjatywy przygotowuje materiały edukacyjne promujące zdrowy styl życia związany z powstrzymywaniem się od nałogów,
   6. zachowuje się bezpiecznie na trenie szkoły, nie przynosi i nie używa przedmiotów, które mogą stanowić zagrożenie dla zdrowia i życia innych uczniów w szkole (petardy, ostre narzędzia itp.),
   7. respektuje zasady szkolne związane z powstrzymaniem się od  palenia papierosów, picia alkoholu, używania środków psychoaktywnych lub innych substancji zmieniających świadomość,
   8. udziela pomocy osobom poszkodowanym korzystając z pomocy wychowawcy
      i pedagoga szkolnego, informuje o sytuacjach niebezpiecznych zagrażających zdrowiu i życiu innych uczniów na terenie szkoły i poza nią,
   1. nie korzysta ze stron internetowych naruszających  kryterium wieku,
   10. nie opuszcza terenu szkoły w trakcie zajęć i przerw lekcyjnych.
4. Zachowania prospołeczne w stosunku do innych, działalność na rzecz szkoły - Uczeń:
   1. z własnej inicjatywy pomaga innym uczniom w klasie również  w sytuacjach pozalekcyjnych (pomaga rówieśnikom rozwiązywać zadania i przygotowywać się do sprawdzianów),
   2. pożycza zeszyty osobom, które były chore lub chcą uzupełnić notatki z lekcji,

1. 1. pożycza przybory szkolne innym uczniom,
   2. chętnie współpracuje  i organizuje pracę w grupie,
   3. bierze udział w klasowych akcjach na rzecz innych zaplanowanych  w klasowym planie wychowawczym,
   4. działa aktywnie w samorządzie klasowym lub szkolnym,
   5. z własnej inicjatywy organizuje i uczestniczy w akcjach szkolnych  i pozaszkolnych mających charakter wolontariatu.

2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnił następujące kryteria:
   1. Stosunek do obowiązków szkolnych - Uczeń:
      1. odrabia zadania domowe,
      2. pisze samodzielnie prace domowe, nie ściąga w trakcie sprawdzianów  i prac klasowych,
      3. aktywnie uczestniczy w lekcji, 
      4. z własnej inicjatywy podejmuje się wykonania dodatkowych zadań,
      5. bierze udział w konkursach, zawodach, imprezach, uroczystościach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych lub czynnie uczestniczy w ich organizowaniu,
      6. bierze udział w dodatkowych zajęciach rozwijających zainteresowania,
      7. przychodzi w stroju galowym na uroczystości szkolne, zachowuje powagę podczas ceremoniału szkolnego,
      8. uczestniczy w apelach, inscenizacjach i przedstawieniach budujących tradycję szkoły,
      1. korzysta z obuwia zmiennego, dba o porządek w szatni,
      10. ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności i spóźnienia.
   2. Przestrzeganie zasad zawartych w kontrakcie klasowym - Uczeń:
      1. przychodzi punktualnie na lekcje,
      2. nie przerywa innym w trakcie wypowiedzi ustnej, unika rozmów  w trakcie zajęć lekcyjnych z wyjątkiem pracy w grupach,
      3. kontaktuje się z innymi w trakcie lekcji i przerwy bez używania siły,
      4. kontaktuje się z innymi bez obraźliwych słów i gestów, nie komentuje  i nie wyśmiewa innych z powodu popełnianych błędów,
      5. korzysta z telefonu komórkowego wyłącznie na wniosek nauczyciela,
      6. szanuje cudzą własność, pyta o zgodę kiedy chce pożyczyć rzeczy należące do nauczyciela lub innych osób w klasie,
      7. odnosi znalezione rzeczy do sekretariatu.
      8. incydentalnie narusza zasady zwarte w kontrakcie klasowym. Jeśli  zachowa się niewłaściwie, to sam z własnej inicjatywy wykonuje logiczne konsekwencje
         i informuje o tym rodziców.
   3. Bezpieczeństwo i zachowanie w sieci - Uczeń:
      1. komunikuje się z innymi, również w sieci, nie używając obraźliwych słów, 
      2. nie umieszcza i nie rozpowszechnia w Internecie rysunków i zdjęć naruszających godność osobistą innych osób,
      3. nie namawia rówieśników korzystając z komunikatorów internetowych do wykluczania innych z grupy i naruszania granic ich godności osobistej,
      4. z własnej inicjatywy przygotowuje materiały profilaktyczne, które przy pomocy urządzeń TI mogą być wykorzystane w trakcie zajęć

edukacyjnych,

1. z własnej inicjatywy przygotowuje materiały edukacyjne promujące zdrowy styl życia związany z powstrzymywaniem się od nałogów,
2. zachowuje się bezpiecznie na trenie szkoły, nie przynosi i nie używa przedmiotów, które mogą stanowić zagrożenie dla zdrowia i życia innych uczniów w szkole (petardy, ostre narzędzia itp.),
3. respektuje zasady szkolne związane z powstrzymaniem się od  palenia papierosów, picia alkoholu, używania środków psychoaktywnych lub innych substancji zmieniających świadomość,
4. nie korzysta ze stron internetowych naruszając kryterium wieku,
1. nie opuszcza terenu szkoły w trakcie zajęć i przerw lekcyjnych.
2. Zachowania prospołeczne w stosunku do innych, działalność na rzecz szkoły - Uczeń:
   1. z własnej inicjatywy pomaga innym uczniom w klasie,
   2. pożycza zeszyty osobom, które były chore lub chcą uzupełnić notatki  z lekcji,
   3. pożycza przybory szkolne innym uczniom,
   4. chętnie współpracuje w grupie,
   5. bierze udział w klasowych akcjach na rzecz innych zaplanowanych  w klasowym planie wychowawczym,
   6. działa aktywnie w samorządzie klasowym lub szkolnym,
   7. bierze udział w akcjach szkolnych mających charakter wolontariatu.

 

3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria zachowania:
   1. Stosunek do obowiązków szkolnych - Uczeń:
      1. odrabia zadania domowe,
      2. prace domowe pisze samodzielnie, nie ściąga w trakcie sprawdzianów  i prac klasowych,
      3. aktywnie uczestniczy w lekcji,
      4. wykonuje dodatkowe zadania na polecenie nauczyciela,
      5. poprawia oceny w wyznaczonym przez nauczyciela terminie,
      6. prosi o zgodę, kiedy chce zmienić miejsce pracy lub wyjść z klasy,
      7. korzysta z obuwia zmiennego, dba o porządek w szatni,
      8. przychodzi w stroju galowym na uroczystości szkolne, zachowuje powagę podczas ceremoniału szkolnego, 
      1. uczestniczy w apelach, inscenizacjach i przedstawieniach budujących tradycję szkoły, 
      10. ma do 3 nieusprawiedliwionych godzin lub ma do 5 spóźnień nieusprawiedliwionych.
   2. Przestrzeganie zasad zawartych w kontrakcie klasowym - Uczeń:

1. przychodzi punktualnie na lekcje,
2. nie przerywa innym w trakcie wypowiedzi ustnej, unika rozmów  w trakcie zajęć lekcyjnych z wyjątkiem pracy w grupach,
3. kontaktuje się z innymi w trakcie lekcji i przerwy bez używania siły,
4. kontaktuje się z innymi bez obraźliwych słów i gestów, nie komentuje  i nie wyśmiewa innych z powodu popełnianych błędów,
5. korzysta z telefonu komórkowego wyłącznie na wniosek nauczyciela,
6. szanuje cudzą własność, pyta o zgodę, kiedy chce pożyczyć rzeczy należące do nauczyciela lub innych osób, 
7. odnosi znalezione rzeczy do sekretariatu.
8. W sytuacji naruszenia zasady swoim zachowaniem uczeń wykonuje logiczne konsekwencje zapisane w kontrakcie klasowym i nie powtarza więcej niewłaściwego zachowania.

3. Bezpieczeństwo i zachowanie w sieci - Uczeń:
   1. komunikuje się z innymi, również w sieci, nie używając obraźliwych słów, 
   2. nie umieszcza i nie rozpowszechnia w Internecie rysunków i zdjęć naruszających godność osobistą innych osób,
   3. nie namawia rówieśników korzystając z komunikatorów internetowych do wykluczania innych z grupy i naruszania granic ich godności osobistej,
   4. na prośbę nauczyciela przygotowuje materiały profilaktyczne, które przy pomocy urządzeń TI mogą być wykorzystane w trakcie zajęć

edukacyjnych,

3. na prośbę nauczyciela przygotowuje materiały edukacyjne promujące zdrowy styl życia związany  powstrzymywaniem się od nałogów,
4. zachowuje się bezpiecznie na trenie szkoły, nie przynosi i nie używa przedmiotów, które mogą stanowić zagrożenie dla zdrowia i życia innych uczniów w szkole (petardy, ostre narzędzia itp.),
5. respektuje zasady szkolne związane z powstrzymaniem się od  palenia papierosów, picia alkoholu, używania środków psychoaktywnych lub innych substancji zmieniających świadomość,
6. nie korzysta ze stron internetowych naruszając kryterium wieku,
1. nie opuszcza terenu szkoły w trakcie zajęć i przerw lekcyjnych.
2. Zachowania prospołeczne w stosunku do innych, działalność na rzecz szkoły

- Uczeń poproszony: 

3. pomaga innym uczniom w klasie,
4. pożycza zeszyty osobom, które były chore lub chcą uzupełnić notatki z lekcji,
5. pożycza przybory szkolne na prośbę kolegi lub nauczyciela,
6. dzieli się podręcznikiem szkolnym jeśli tego wymaga praca na lekcji,
7. bierze udział w akcjach  na rzecz innych zaplanowanych w klasowym planie wychowawczym.
8. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który często uchybia niektórym kryteriom tej oceny zachowania, a zastosowane środki zaradcze przyniosły oczekiwany rezultat:

 

1. Stosunek do obowiązków szkolnych - Uczeń:
   1. odrabia zadania domowe,
   2. prace domowe pisze samodzielnie, nie ściąga w trakcie sprawdzianów  i prac klasowych,
   3. aktywnie uczestniczy w lekcji,
   4. poprawia oceny w wyznaczonym przez nauczyciela terminie,
   5. prosi o zgodę, kiedy chce zmienić miejsce pracy lub wyjść z klasy,
   6. przychodzi w stroju galowym na uroczystości szkolne, zachowuje powagę podczas ceremoniału szkolnego, 
   7. uczestniczy w apelach, inscenizacjach i przedstawieniach budujących tradycję szkoły,
   8. korzysta z obuwia zmiennego, dba o porządek w szatni,
   1. ma od 4 do 7 nieusprawiedliwionych godzin lub ma od 6 do 10 spóźnień nieusprawiedliwionych.
2. Przestrzeganie zasad zawartych w kontrakcie klasowym - Uczeń:
   1. przychodzi punktualnie na lekcje,
   2. nie przerywa innym w trakcie wypowiedzi ustnej, unika rozmów  w trakcie zajęć lekcyjnych z wyjątkiem pracy w grupach,
   3. kontaktuje się z innymi w trakcie lekcji i przerwy bez używania siły,
   4. kontaktuje się z innymi bez obraźliwych słów i gestów, nie komentuje  i nie wyśmiewa innych z powodu popełnianych błędów,
   5. korzysta z telefonu komórkowego wyłącznie na wniosek nauczyciela,
   6. szanuje cudzą własność, pyta o zgodę kiedy chce pożyczyć  rzeczy należące do nauczyciela lub innych osób w klasie,
   7. odnosi znalezione rzeczy do sekretariatu.
   8. W sytuacji  kilkakrotnego naruszenia zasad zapisanych w kontrakcie klasowym  uczeń za każdym razem wykonuje logiczne konsekwencje i informuje o tym swoich rodziców.  
3. Bezpieczeństwo i zachowanie w sieci - Uczeń:
   1. komunikuje się z innymi w sieci nie używając obraźliwych słów, 
   2. nie umieszcza i nie rozpowszechnia w Internecie rysunków i zdjęć naruszających godność  osobistą innych osób,
   3. nie namawia rówieśników korzystając z komunikatorów internetowych do wykluczania innych z grupy i naruszania granic ich godności osobistej,
   4. zachowuje się bezpiecznie na trenie szkoły, nie przynosi i nie używa przedmiotów, które mogą stanowić zagrożenie dla zdrowia i życia innych uczniów w szkole (petardy, ostre narzędzia itp.),
   5. respektuje zasady szkolne związane z powstrzymaniem się od  palenia papierosów, picia alkoholu, używania środków psychoaktywnych lub innych substancji zmieniających świadomość,
   6. nie  korzysta ze stron internetowych naruszając kryterium wieku,
   7. nie opuszcza terenu szkoły w trakcie zajęć i przerw lekcyjnych.
4. Zachowania prospołeczne w stosunku do innych, działalność na rzecz szkoły - Uczeń na polecenie:
   1. pożycza zeszyty osobom, które były chore lub chcą uzupełnić notatki  z lekcji,
   2. przystępuje do pracy w grupie na prośbę nauczyciela,
   3. bierze udział w akcjach  na rzecz innych  zaplanowanych w klasowym planie wychowawczym.

 

5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria:
   1. Stosunek do obowiązków szkolnych - Uczeń:
      1. motywowany strategiami lekcyjnymi i pozalekcyjnymi (indywidualne plany zaliczeń) rezygnuje z wysiłku edukacyjnego,
      2. nie korzysta z umówionych innych form pomocy w nauce w formie dodatkowych zajęć i konsultacji indywidualnych z nauczycielami,
      3. zdarza się, że ściąga na sprawdzianach i pracach klasowych,
      4. zdarza się, że bez zgody nauczyciela zmienia miejsce w klasie lub opuszcza salę lekcyjną,
      5. nie zmienia obuwia, ma trudności z utrzymaniem porządku w szatni,
      6. ma od 8 do 14 nieusprawiedliwionych godzin lub ma od 11 do 20 nieusprawiedliwionych spóźnień. 
   2. Przestrzeganie zasad zawartych w kontrakcie klasowym - uczeń narusza zasady zawarte w kontrakcie klasowym. Unika wykonania logicznych konsekwencji, a jeśli je wykonuje, to nie zawsze wpływa to na zmianę jego zachowania.
   3. Bezpieczeństwo i zachowanie w sieci - Uczeń jednorazowo:
      1. komunikował się z innymi w sieci  używając obraźliwych słów, 
      2. umieszczał lub rozpowszechniał w Internecie rysunki i zdjęcia naruszające godność   osobistą innych osób,
      3. namawiał rówieśników korzystając z komunikatorów internetowych do wykluczania innych z grupy i naruszania granic ich godności osobistej,
      4. tworzył sytuacje niebezpiecznie na trenie szkoły, przynosząc lub używając przedmiotów, które mogą stanowić zagrożenie dla zdrowia  i życia innych uczniów w szkole (petardy, ostre narzędzia itp.),
      5. nie przestrzegał zasad szkolnych związanych z powstrzymaniem się od  palenia papierosów, picia alkoholu, używania środków psychoaktywnych lub innych substancji zmieniających świadomość, jednak zgadzał się na konsultacje ze specjalistą,
      6. korzystał ze stron internetowych naruszając kryterium wieku,
      7. opuszczał teren szkoły w trakcie zajęć i przerw lekcyjnych.  
   4. Zachowania prospołeczne w stosunku do innych, działalność na rzecz szkoły

- Uczeń:

1. 1.  odmawia  pracy w grupie, 
   2.  nie angażuje się akcje na rzecz innych, zaplanowane w klasowym planie   wychowawczym.

 

6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który  spełnia  następujące kryteria zachowania:
   1. Stosunek do obowiązków szkolnych - Uczeń:
      1. odmawia wykonywania zadań w klasie, 
      2. nie prowadzi zeszytów przedmiotowych, 
      3. nie  przynosi lub nie wyciąga podręcznika i przyborów szkolnych  z teczki,
      4. nie korzysta z innych form pomocy w nauce w postaci dodatkowych zajęć i konsultacji indywidualnych z nauczycielami,
      5. ściąga na sprawdzianach i pracach klasowych,
      6. często bez zgody nauczyciela zmienia miejsce w klasie lub opuszcza salę lekcyjną,
      7. nie zmienia obuwia, ma trudności z utrzymaniem porządku w szatni,
      8. ma powyżej 14 nieusprawiedliwionych godzin lub powyżej 20 spóźnień nieusprawiedliwionych.

2. Przestrzeganie zasad zawartych w kontrakcie klasowym - uczeń  wielokrotnie narusza zasady zawarte w kontrakcie klasowym. Nie wykonuje logicznych konsekwencji. Powtarza niewłaściwe zachowania często naruszając dyscyplinę w trakcie zajęć lekcyjnych. Zdarzyło się, że uczeń z powodu zachowania w klasie był wykluczany i wykonywał zadania w innym pomieszczeniu pod kontrolą nauczyciela interweniującego.
3. Bezpieczeństwo i zachowanie w sieci - Uczeń wielokrotnie:
   1. komunikował się z innymi w sieci  używając obraźliwych słów, 
   2. umieszczał lub rozpowszechniał w Internecie rysunki i zdjęcia naruszające godność osobistą innych osób,
   3. namawiał rówieśników korzystając z komunikatorów internetowych do wykluczania innych z grupy i naruszania granic ich godności osobistej,
   4. tworzył sytuacje niebezpiecznie na trenie szkoły, przynosząc lub używając przedmiotów, które mogą stanowić zagrożenie dla zdrowia  i życia innych uczniów w szkole (petardy, ostre narzędzia, rozpylacze gazu itp.),
   5. nie przestrzegał zasad szkolnych związanych z powstrzymaniem się od  palenia papierosów, picia alkoholu, używania środków psychoaktywnych lub innych substancji zmieniających świadomość, nie wyrażał zgody udział w konsultacjach ze specjalistą,
   6. korzystał ze stron internetowych naruszając kryterium wieku,
   7. opuszczał teren szkoły w trakcie zajęć i przerw lekcyjnych.
4. Zachowania prospołeczne w stosunku do innych, działalność na rzecz szkoły - Uczeń:
   1. uniemożliwia pracę w grupie, 
   2. utrudnia innym wykonywanie zadań w klasie,
   3. odmawia udziału w jakichkolwiek działaniach na rzecz innych nawet na prośbę nauczyciela.
   4. wszedł w konflikt z prawem – kradzieże, pobicia, włamania, szantaże, usiłowania przekupstwa, wymuszanie pieniędzy, fałszowanie lub niszczenie dokumentów i wypracowań pisemnych, podrabianie podpisów, dopisywanie lub zmienianie ocen oraz inne.

 

Oddział 5
Tryb odwołania się od ustalonej oceny zachowania

§ 23.

1. Rodzic ma prawo wystąpić do wychowawcy o ustne uzasadnienie ustalonej śródrocznej i rocznej oceny zachowania lub o pisemne uzasadnienie ustalonej nagannej oceny rocznej zachowania ucznia.
2. Uczeń lub jego rodzic ma prawo odwołać się do Dyrektora od ustalonej rocznej oceny zachowania.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny Dyrektor powołuje komisję. Tryb powoływania komisji, jej skład oraz kompetencje określają odrębne przepisy.

 

Rozdział 6

Informowania ucznia i rodziców o rocznych ocenach klasyfikacyjnych

Oddział 1

Ustalanie i informowanie o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych

§ 24.

1. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
2. Przewidywane roczne oceny z zajęć edukacyjnych ucznia oraz roczne oceny zachowania ucznia nauczyciele przedmiotów i wychowawca dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej wpisują trwale w dzienniku lekcyjnym, w rubryce sąsiadującej z rubryką przeznaczoną na ocenę roczną. 
3. O przewidywanych ocenach, uczniowie informowani są w obecności uczniów danego oddziału, a nauczyciele potwierdzają fakt poinformowania zapisem przy temacie lekcyjnym. 
4. Uczeń i jego rodzice mają prawo zwrócić się z prośbą do nauczyciela danego przedmiotu o zweryfikowanie proponowanej oceny rocznej w wyniku pisemnego sprawdzenia wiedzy i umiejętności obejmującego roczny program nauczania wg kryterium określonego przez tego nauczyciela.

 

Oddział 2

Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny 
z zajęć edukacyjnych i z zachowania

§ 25.

1. Za  przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym w Statucie Szkoły. 
2. Na etapie edukacyjnym IV - VIII uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny  tylko o jeden stopień.
3. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:  
   1. usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;  
   2. przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela prac pisemnych; 
   3. uzyskanie ze wszystkich sprawdzianów i  prac pisemnych ocen pozytywnych, również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;  
   4. oddanie wszystkich prac w ustalonym przez nauczyciela terminie; 
   5. skorzystanie ze  wszystkich  oferowanych przez nauczyciela form poprawy. 
4. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się za pośrednictwem rodzica (opiekuna prawnego) z pisemną prośbą w formie podania do nauczyciela przedmiotu w terminie 2 dni (3 dni w przypadku oceny niedostatecznej) od daty podania przewidywanej oceny.  
5. Nauczyciel przedmiotu (w ciągu jednego dnia po dokonaniu analizy)  sprawdza spełnienie wymogów zawartych  w ust.3. i w przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków z ust. 3 wyraża  zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.
6. W przypadku decyzji pozytywnej nauczyciel pisemnie informuje o:
   a) formie poprawy – pisemnej, ustnej lub praktycznej (przedmioty artystyczne, informatyka, wychowanie fizyczne);

b) zakresie materiału – wszystkie prace pisemne sprawdzające wiedzę
i umiejętności (prace klasowe, sprawdziany, testy), z których uczeń otrzymał ocenę niższą niż oczekiwana;

c) terminie.

7. Pytania sprawdzające układa nauczyciel uczący.

8. Stopień trudności sprawdzianów odpowiadać będzie wymaganiom edukacyjnym niezbędnych do uzyskania oceny, o którą ubiega się uczeń.

9. W przypadku przedmiotów artystycznych (muzyka , plastyka, technika) i wychowania fizycznego zakres materiału ustala nauczyciel przedmiotu biorąc pod uwagę możliwości i predyspozycje ucznia.

10. W  przypadku  niespełnienia  któregokolwiek  z  warunków wymienionych w punkcie 3 prośba  ucznia zostaje odrzucona, a nauczyciel przedmiot odnotowuje na podaniu przyczynę jej  odrzucenia.  

11.Uczeń  spełniający wszystkie warunki  najpóźniej  na  3 dzień przed  klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego.   

12. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje  dołączony do dokumentacji wychowawcy klasy.  

13. Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie  w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na 75%.  

14. Ostateczna  ocena roczna nie może być  niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.

15. Na dwa tygodnie przed rada klasyfikacyjną nauczyciel powiadamia ucznia
o przewidywanej rocznej ocenie z zachowania poprzez wpisanie w dzienniku oceny w rubryce: ocena proponowana.

16. Rodzice/prawni opiekunowie ucznia mają prawo ubiegać się o podwyższenie przewidywanej przez wychowawcę rocznej oceny zachowania.

17. Rodzic/prawny opiekun ucznia składa do wychowawcy klasy pisemny wniosek o ponowne rozpatrzenie oceny zachowania.

18. Wniosek z uzasadnieniem zostaje złożony w terminie 2 dni od powiadomienia rodziców/ prawnych opiekunów o przewidywanej ocenie zachowania.

19. Warunki ubiegania się o wyższą ocenę zachowania niż przewidywana:

a) rodzice/prawni opiekunowie usprawiedliwili w terminie określonym w statucie Szkoły Podstawowej im. św. Jana Pawła II wszystkie nieobecności na zajęciach edukacyjnych w danym roku szkolnym;

b) uczeń wywiązał się ze wszystkich zadań powierzonych mu przez szkołę;

c) uczeń wykazał si6.ę wyróżniającą postawą w respektowaniu zasad współżycia społecznego
i norm etycznych;

d) uczeń spełnia wymagania na ocenę, o którą się ubiega, ujęte w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania.

 20. Wychowawca uzgadnia z rodzicami/ prawnymi opiekunami ucznia termin rozmowy wyjaśniającej.

21. Rozmowa musi odbyć się co najmniej na 3 dni przed rada klasyfikacyjną.

22. Uczeń, który w wyznaczonym terminie bez usprawiedliwienia nie przystąpi do rozmowy wyjaśniającej, traci prawo do dalszego ubiegania się o podwyższenie oceny zachowania.

23. Na rozmowę wyjaśniającą wychowawca może zaprosić w charakterze obserwatorów:

a) przedstawiciela rady pedagogicznej;

b) pedagoga;

c) rodzica/ prawnego opiekuna danego ucznia;

d) przedstawiciela samorządu klasowego.

24. Przy ustaleniu ostatecznej oceny zachowania wychowawca ma obowiązek     sporządzić protokół, który zawiera;

a) termin przeprowadzenia rozmowy;

b) ustaloną ocenę ostateczną;

c) uzasadnienie decyzji, co do podwyższenia lub pozostawienia oceny
z   zachowania;

d) podpisy osób biorących udział w rozmowie.

25. Protokół zostaje dołączony do dokumentacji wychowawcy klasy.

26. Ustalona w ten sposób ocena zachowania jest ostateczna.

  

Oddział 3

Informowanie o przewidywanych negatywnych rocznych ocenach klasyfikacyjnych

§ 26.

1. Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej wychowawca sporządza wykaz przewidywanych rocznych ocen niedostatecznych oraz nieodpowiedniej lub nagannej rocznej oceny zachowania oddzielnie dla każdego ucznia i przekazuje rodzicom na wywiadówce szkolnej do podpisu. 
2. W przypadku nieobecności rodzica na zebraniu informacje, o których mowa w ust.1, wychowawca przekazuje rodzicom za pośrednictwem ucznia. Podpisaną informację rodzic niezwłocznie przekazuje wychowawcy. Ewentualne sfałszowanie przez ucznia podpisu rodzica nie obciąża Szkoły zwalnia od innego sposobu przekazania rodzicom informacji o ocenach.
3. W przypadku braku pisemnego potwierdzenia przez rodziców przyjęcia informacji, o której mowa w ust.1,  w okresie tygodnia, wychowawca informuje rodziców pisemnie listem poleconym. Fakt listownego powiadomienia rodziców wychowawca odnotowuje w dzienniku lekcyjnym, a sekretariat Szkoły przechowuje potwierdzenie wysłania listu poleconego do końca danego roku szkolnego. List polecony, o którym mowa w ust. 4, adresowany jest na oboje rodziców. 
4. W przypadku dużej liczby bieżących ocen niedostatecznych, nagannego zachowania, częstego opuszczania zajęć szkolnych wychowawca na bieżąco informuje rodziców ucznia o istniejących problemach.

Rozdział 7

Sprawdziany i egzaminy

Oddział 1
Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia

§ 27.

1. Uczeń i jego rodzice mogą zgłosić Dyrektorowi zastrzeżenie, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenie może być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. Zastrzeżenie, o którym mowa w ust. 1, nie dotyczy rocznej oceny niedostatecznej, której tryb odwołania i sprawdzania wiedzy ucznia regulują odrębne przepisy.
3. Po przyjęciu zastrzeżenia, o którym mowa w ust. 1, z uwzględnieniem ust. 2, w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor powołuje komisję w celu sprawdzenia zasadności zgłoszonego zastrzeżenia w formie egzaminu wiadomości i umiejętności ucznia, zwanego dalej „egzaminem”.  
4. Skład i tryb pracy komisji, o której mowa w ust. 3, określają odrębne przepisy. 
5. Komisja przeprowadza egzamin w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami do pięciu dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
6. Formy przeprowadzania egzaminu określają odrębne przepisy.
7. Komisja, o której mowa w ust. 3, może na podstawie przeprowadzonego egzaminu:
   1. podwyższyć stopień;
   2. pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela.
8. W przypadku podwyższenia oceny, o której mowa w ust. 7 pkt. 1, nauczyciel w dzienniku lekcyjnym skreśla ocenę poprzednią i wpisuje wyższą. W arkuszu ocen ucznia wpisuje się ocenę ustaloną przez komisję.

Oddział 2
Egzamin klasyfikacyjny

§ 28.

1. W Szkole może zostać przeprowadzony egzaminy klasyfikacyjny, jeżeli uczeń:
   1. spełnia obowiązek szkolny poza szkołą; 
   2. realizuje indywidualny tok nauki;
   3. nie jest klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych
      z powodu braku podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego przedmiotu. Z inicjatywy nauczyciela, ucznia lub jego rodziców obserwatorem egzaminu może być rodzic tego ucznia, opiekun samorządu uczniowskiego lub inny nauczyciel zatrudniony w Szkole.
5. Sposób i warunki przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego określają odrębne przepisy.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno -wychowawczych.
7. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem plastyki, muzyki, techniki,          informatyki oraz wychowania fizycznego, z których to egzamin powinien mieć formę zadań praktycznych. 
8. W przypadku nieprzystąpienia ucznia do egzaminu klasyfikacyjnego obejmującego materiał nauczania pierwszego lub/i drugiego półrocza  uczeń jest niepromowany.
9. Uczeń, któremu w wyniku egzaminów klasyfikacyjnych ustalono nie więcej niż dwie oceny niedostateczne, może zdawać egzaminy poprawkowe. 
10. Dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego jest udostępniana do wglądu uczniowi i/lub jego rodzicom w obecności Dyrektora w terminie wspólnie uzgodnionym.

 

Oddział 3
Egzamin poprawkowy

§ 29.

1. Warunki i sposób przeprowadzania egzaminów poprawkowych regulują odrębne przepisy.
2. Uczeń ma prawo zdawać egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor i podaje do wiadomości uczniowi i jego rodzicom do dnia zakończenia zajęć edukacyjnych. 
4. Egzamin przeprowadzany jest w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. O miejscu i terminie egzaminu wychowawca pisemnie informuje ucznia i jego rodziców, uzyskując na kopii pisma pisemne potwierdzenie jego otrzymania. 
6. Informacje o egzaminach poprawkowych umieszcza się na tablicy ogłoszeń.
7. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem plastyki, muzyki, techniki/zajęć technicznych, informatyki/zajęć komputerowych  oraz wychowania fizycznego, z których to egzamin powinien mieć formę zadań praktycznych. 
8. Stopień trudności pytań powinien odpowiadać wymaganiom edukacyjnym według pełnej skali ocen.  W przypadku ucznia ze specyficznymi trudnościami w nauce, dla którego nauczyciel dostosowywał wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i psychofizycznych, pytania egzaminacyjne powinny uwzględniać możliwości ucznia. 
9. Egzamin poprawkowy ucznia przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora zgodnie z odrębnymi przepisami.
10. Dokumentację egzaminu poprawkowego wyznaczony przez Dyrektora przewodniczący komisji egzaminacyjnej przekazuje Dyrektorowi, który ją przechowuje zgodnie z odrębnymi przepisami.
11. Dokumentacja dotycząca egzaminu poprawkowego jest udostępniana  do wglądu uczniowi lub jego rodzicom w obecności Dyrektora lub wicedyrektora w terminie wspólnie uzgodnionym.